Petite fille lisant. Federico Zandomeneghi (1841 / 1917) Peintre italien impressionniste

1er Festival de Bande Dessinée de Casablanca

Lire, créer et exploiter

la bande dessinée

à l’école élémentaire

 Considérée encore trop souvent comme un genre mineur, la bande dessinée est un support privilégié pour l’étude de la langue. C’est une forme littéraire à part entière, qui regroupe autant de genres différents que le roman : la bande dessinée aborde aussi facilement le policier que le fantastique, l’humour que l’aventure, l’Histoire que la science fiction… Elle est un moyen agréable d’aborder le livre, et s’inscrit dans la continuité des albums, qui constituent la première étape de la rencontre du jeune lecteur avec la littérature. Le rapport entre l’image et le texte peut ainsi servir de puissant levier pour la motivation à la lecture.

Choisir de lire, créer et exploiter la bande dessinée à l’école, c’est s’inscrire dans une démarche de pédagogie de projet, laquelle engage une dynamique qui donne du sens à l’acte d’apprendre et motive les élèves en leur proposant un support proche de leur environnement. Sa mise en œuvre permet d’atteindre des objectifs d’apprentissages identifiables, figurant au programme d’une ou plusieurs disciplines, de développer des savoirs, savoir-faire et savoir-être.

La réalisation d’une bande dessinée au niveau du cycle 3 permet d’aider les élèves à construire des compétences en langage oral et écrit, et en arts visuels, telles que :

• Les structures narratives : organisation du récit pour dégager la notion de genre littéraire…
• Les personnages : leur psychologie, leurs caractéristiques physiques…
• Le langage : les registres de langue, les particularités et les fonctions des onomatopées…
• Les arts visuels : imaginer, créer et s’exprimer artistiquement à travers le dessin, les couleurs, les plans (général, rapproché, gros plan…)

La réalisation d’une bande dessinée permet également d’ouvrir l’école sur le monde, d’impliquer des partenaires extérieurs, de faire travailler les élèves en équipes, et de favoriser l’écoute, l’entraide et la coopération.

La bande dessinée a donc toute sa place à l’école élémentaire.

 Invités à participer à cette première édition du Festival International de la Bande Dessinée de Casablanca, nous avons décidé d’opter pour une participation libre des enfants intéressés par ce mode d’expression.

 Nous avons donc lancé un projet de création de bandes dessinées suivant deux possibilités. La première proposait à l’enfant de rédiger lui-même son scénario et de le mettre en image ; la seconde proposait un choix de scénario entre cinq « contes du pourquoi » écrits par des élèves de C4 lors d’un atelier d’écriture.

 Cet évènement ayant été proposé juste avant les dernières vacances, chaque participant a reçu, au cours d’une réunion de présentation, un dossier récapitulant les principales règles et caractéristiques de la bande dessinée, et nous avons réunis les planches produites à la rentrée. Et ce n’est qu’ensuite que nous avons mis en place un atelier, afin de permettre à chacun de finaliser sa bande dessinée dans le but de vous la présenter aujourd’hui.

A ce stade du projet, certains participants étaient plus avancés que d’autres, n’ayant parfois que quelques corrections orthographiques à faire. Nous avons alors proposé à ces élèves d’encadrer leurs camarades en partageant avec eux leurs compétences, ce qui fut fort apprécié de part et d’autre. Pour certains, une reconstruction complète de leurs planches s’imposait, ce qui nous a permis de reprendre ensemble les différentes étapes de la construction d’une bande dessinée, en dehors de l’écriture du scénario.

Découvrez maintenant les productions de nos jeunes bédéistes (agrandissez l'image en cliquant dessus) :

Pourquoi les crocodiles sont plats. Planche 1. Aya Amajid

Pourquoi les crocodiles sont plats. Planche 2. Aya Amajid

Pourquoi les mammifères marchent à quatre pattes.
Planche 1. Oumayma Benseghir

Pourquoi les mammifères marchent à quatre pattes.
Planche 2. Oumayma Benseghir

Nouveautés mai 2012

DOCUMENTAIRE

Molière. Que diable alla-t-il faire dans cette galère ? Sylvie Dodeller. Éditions de L’Ecole des Loisirs.

Tout donner au théâtre, même la vie. Molière ne s'est pas toujours appelé Molière. Il s'est d'abord appelé Jean-Baptiste Poquelin, du nom de son père et du prénom choisi par ses parents le 15 janvier 1622, jour de sa naissance à Paris. Molière n'était pas destiné à faire du théâtre. La tradition voulait qu'il devienne marchand tapissier comme son père, une profession qui lui aurait assuré la vie confortable et sans histoire d'un bourgeois de Paris. Molière n'est pas devenu célèbre en un jour. Il a connu la galère et les échecs avant de rencontrer la gloire à Paris. Il avait alors trente-six ans. Molière ne s'est pas contenté d'écrire des pièces de théâtre. Il était d'abord acteur, le plus grand comédien de son temps. Mais aussi metteur en scène et directeur de troupe. Enfin, le Molière en perruque, représenté en médaillon sur la couverture des pièces de théâtre que l'on étudie en classe, a d'abord été un petit garçon aux boucles brunes et aux gros yeux ronds...

Pyramides. Sally Odgers. Collection Tous lecteurs ! Éditions Hachette

Que sont les pyramides ? Comment ont-elles été construites ? Qu’y avait-il à l’intérieur ? En existe-t-il seulement en Egypte ?  Sais-tu que l’on continue à en bâtir ? Pars à la découverte de ces étonnantes constructions.

Observer  le ciel. Kate Mc Allan. Collection Tous Lecteurs ! Éditions Hachette

Regarde les étoiles dans le ciel. Quelquefois, elles forment des objets ou des animaux fantastiques. Peux-tu les reconnaître ? Les premiers astronomes observaient le ciel pour se repérer en mer, pour prédire l’avenir ou construire des monuments… Voyage à travers le temps et suis les découvertes des astronomes d’hier et d’aujourd’hui.

Le monde des insectes. Robert Coupe. Collection Tous Lecteurs ! Éditions Hachette

Près d’un million d’espèces d’insectes sont aujourd’hui connues et représentent deux tiers des espèces animales ! Où et comment vivent-ils ? Mieux les connaître, c’est comprendre leur rôle essentiel dans l’équilibre des espèces vivantes.

CONTES

Le poisson d’or du Chellah. Mostapha Oghnia, Nathalie Logié-Manche. Éditions Yomad

Rabat, autrefois. Un vieil homme à la vie solitaire et modeste se marie à une jeune femme de son quartier. Ils ont bientôt de nombreux enfants. L’homme en apparence heureux, ne peut s’empêcher de s’inquiéter du sort des siens après sa mort qu’il sent approcher. Un jour, il repense à une légende que lui racontait souvent sa mère lorsqu’il était petit : au sein de la kasbah abandonnée du Chellah, jaillit une source au fond de laquelle se tapit un incroyable poisson d’or aux nombreux pouvoirs magiques. Il se met alors dans l’idée de capturer le fabuleux animal aux couleurs du soleil.

En version française et arabe.

Les légendes de Casablanca. Mostapha Oghnia, Yves Renda. Collection Contes du Maroc. Éditions Yomad.

Malgré sa modernité apparente, la ville de Casablanca regorge de légendes. Cinq d’entre elles vous sont racontées dans ce livre. Sidi Bou Smara, l’homme qui parvint à faire revenir l’eau dans la cité en trompant Satan. Sidi Belyout, l’homme qui avait le don de parler aux animaux. Sidi Allal El Kairouani, le riche marchand qui donna son nom à la ville. Sidi Abderrahmane, le premier habitant de la petite île se situant au bout de la corniche, dont le savoir était si immense qu’on lui attribuait de nombreux pouvoirs. Lalla Taja, quant à elle, sa beauté et sa générosité l’ont conduite à une mort tragique. A chacun de ces personnages, une légende et un monument lui sont consacrés dans cette ville attachante.

BANDE DESSINÉE

Tajine de lapin. Mostapha Oghnia. Collection Yomad Bulles. Éditions  Yomad.

Samir est un jeune garçon de Salé. Un matin, il reçoit un coup de téléphone de Hicham, son grand frère, lui demandant de le rejoindre d’urgence avec sa cousine Zineb à Rabat, à la station Université terminus du tramway, pour découvrir quelque chose d’extraordinaire ; L’appel est soudain coupé et Samir n’arrive plus à joindre son frère. Inquiet, il se rend avec sa cousine au rendez-vous. En chemin, dans le tramway, il lui raconte pour se rassurer deux histoires merveilleuses et amusantes expliquant l’étrange appel d’Hicham…

Toto l'ornithorynque et l'arbre magique. Eric Omond, Yoann. Éditions de L'École des Loisirs.
Un matin comme les autres, quelque part au fond de l’Australie. Toto l’ornithorynque s’apprête à prendre son petit déjeuner lorsque… Horreur ! Il s’aperçoit que la rivière est à sec. Or la rivière, c’est toute la vie de Toto : sa maison est bâtie au beau milieu du courant, il s’y baigne, y pêche les vers dont il raffole… Que va-t-il devenir ? Que s’est-il passé ? Accompagné de Wawa le koala, il décide de remonter la rivière pour tenter d’élucider ce mystère. Mais plus les deux amis s’enfoncent dans la forêt, plus le silence se fait angoissant. Les animaux semblent terrifiés et, partout où ils passent, Toto et Wawa croisent les traces d’une redoutable bête « avec de grandes dents et des yeux brillants ». Serait-elle aussi responsable de l’assèchement de la rivière ? « J’ai quelque chose qui peut vous aider » leur murmure alors le vieux wombat qui vit au pied de l’arbre magique.

The reader. Felix Valloton (1865 / 1925) Peintre et sculpteur suisse

Le sens caché Couper les cheveux en quatre

Régulièrement, une expression imagée de la langue française est proposée aux enfants qui sont invités, s'ils le désirent, à en imaginer et proposer une explication.

Le but de ce jeu d'écriture est de faire jouer les enfants avec leur imagination et de leur présenter quelques-unes des nombreuses expressions imagées qui fleurissent la langue française.

Découvrez les propositions faites par les enfants, pour l'expression "Couper les cheveux en quatre".

Couper les cheveux en quatre

S'arrêter à des détails, être tatillon, trop méticuleux

Expression datant du XVIIème siècle, on dit aussi "fendre un cheveu en quatre". Elle représente le soin excessif et inutile qu'on peut prendre à faire quelque chose de trop détaillé.

Déchirer des plantes.

Yassir Elalaoui

Frapper quatre fois.

Maroua Ouajjou

Arracher des racines.

Ismaïl Zaïkh

Déranger les gens.

Houssam Limy

Être énervé.

Meryem Rami

Diviser par quatre

Mehdi Loudrhiri

Être quatre fois plus bête.

Aya Janah

Être fou de rage.

Othmane Lyoubi

Aller chez le coiffeur.

Youssef Mimouni

Etre dégarni.

Mohamed Afif

Faire manger quelque chose à quelqu’un.

Ishak Zidi

Ne pas partager avec les gens.

Ali Chérif

Faire une coupe de rocker.

Lina Jemmali

Raconter un secret à tout le monde.

Youssef Ouidani

Faire diversion.

Aya El Morjane

Coiffer quelqu’un.

Malak Kharouji

Avoir la même coupe que ses copines.

Fatema Zahra Lahlou El Ouitassi

Ranger en quatre parties.

Aya Melli

Casser un arbre en quatre morceaux.

Ex : Le bucheron coupe les cheveux en quatre.

Hassan Razoki

Déranger les gens.

Ali Moutrane

Lire des contes à quatre voix.

Yahya El Guergaï

Se passer la main dans les cheveux.

Ines Bouafy

Être décoiffé.

Idriss El Amrani

Egorger un mouton en souriant.

Meryem Benkirane

Multiplier par quatre.

Aya Amajid

Déchirer ses habits.

Hakim Berrada

Etre chauve.

Davali

Faire beaucoup de déchets.

Hajar Benghanem

Raser la tête.

Karim Tahri

Arracher les cheveux.

Rim Ennakhli

Partager en quatre.

Imane Timoulal

Déchirer quelque chose.

Houssam Nourlil

Faire une magnifique coiffure.

Aya Wakrim

Avoir une coupe carrée.

Wiame Boulal

Faire n’importe quoi.

Ahlam Haouach

Prendre un cheveu à son copain.

Fatima Zahra Detsouli

Faire très peur.

Oumaïma El Othmani

Déchirer des feuilles en beaucoup de morceaux.

Hamza Alami

Trouver des spaghetti.

Ayman Arezqi

Déchirer des poils.

Ilyass Bennani Houmid

Faire une coupe carrée.

Oumayma Benseghir

Être un coiffeur.

Yahya Adnassi

Le dictionnaire imaginaire Chambardement

Régulièrement, un mot "bizarre" de la langue française est proposé aux enfants qui sont invités, s'ils le désirent, à en imaginer et proposer une définition.

Le but de cette activité est de faire jouer les enfants avec leur imagination tout en s'inspirant des consonances des mots et de leurs propres références en vocabulaire, et aussi de leur faire acquérir quelques mots un peu moins courants mais toujours usités de la langue française.
Découvrez les définitions qu'ils ont données au nom "chambardement".

Chambardement

n.m. Changement, bouleversement total, désordre, remue-ménage

n.f. Petite chambre

Yassir Elalaoui

v. Tout mélanger.

Ali Moutrane

n. m. Faire exploser quelqu’un avec une bombe nucléaire.

Ayman Arezqi

v. Bombarder sa chambre.

Ex : Julie veut faire un chambardement dans la chambre de sa sœur.

Oumaïma El Othmani

v. Parler sans s’arrêter et sans respirer toute la vie.

Hamza Alami

n.m. chant d’animaux.

Asma Alami

v. Nicher.

Ex : les oiseaux chambardent.

Zaïnab Nada Raoui

n.m. Chant du rossignol.

Ex : le rossignol chambarde dès le matin.

Ilyass Bennani Houmid

v. Déranger les autres.

Yahya Adnassi

n.m. chant plein de barre dement.

Youssef Benzekri

n.f. Chambre de dame.

Ex : la dame entre dans sa chambardement.

Ayman Benyahya

v. danser le rock.

Oumayma Benseghir

v. faire le désordre.

Ex : j’ai chambardé ma chambre.

Wissal El Hawly

n.m. explosion.

Ahlam Haouach

n.m. Bombardement.

Fatima Zahra Detsouli

n.m. Travaux.

Wiam Boulal

v. Chanter en promenade.

Ex : il chambarde toute la journée.

Aya Wakrim

n.m. désordre.

Ex : la maison est en chambardement.

Imane Timoulal

Femme Lisant. Aristide MAillol (1861 / 1944). Sculpteur et peintre français

Philippe Corentin

Philippe Corentin est né à Boulogne le 16 février 1936. Il passe son enfance à Quimper. Philippe Corentin est en fait un pseudonyme, il s’appelle en réalité Philippe Le Saux. C’est un auteur et un illustrateur autodidacte qui tient une place atypique parmi les auteurs de l’édition jeunesse. Il se met au dessin d’humour en 1969 puis aux nouvelles. Il décide enfin d’illustrer ses nouvelles. Ses premiers dessins paraissent en 1968 dans « L’Enragé ». De nombreux prix sont venus récompenser son travail.

Philippe Corentin est une figure à part de la littérature jeunesse. Ses livres s’adressent aussi bien aux adultes qu’aux enfants. Ces personnages sont hilarants et dégagent la notion de l’absurdité dans son œuvre, ce qui rappelle ses influences surréalistes tant dans le texte que dans l’image.

Ses personnages mêlent les animaux et les humains créant ainsi une interaction entre les deux mondes. Les animaux empruntent des traits de caractères aux humains, portent des habits. Philippe Corentin détourne également les personnages principaux de contes( le père noël, le petit chaperon rouge, le loup) et fait éclater les stéréotypes de ces icônes de la littérature jeunesse. Il détourne les personnages traditionnels pour les rendre absurde et sympathique, en un mot, humain.

L’illustration est caractérisée par la richesse visuelle tant dans les couleurs que dans les lignes. Les textes jouent avec des mots. Les noms de personnages sont drôles et insolites.

Les thèmes font références au monde enfantin et à ses imaginaires. Philippe Corentin détourne en fait les thèmes du monde enfantin.

Il n’apprécie pas trop que l’on assimile son travail à de la pédagogie. Comme il aime à dire : « J’essaie de faire rire les enfants, c’est tout. Ça les enquiquine, le pathos « gnangnan cucul » que le soir on leur lit au lit pour les endormir (plus tard, à la seule vue d’un livre ils somnoleront). C’est le contraire qu’il faut faire : il faut les réveiller avec des histoires qui les font rire. Les enfants adorent les chatouilles, alors chatouillons-les dès le matin avec des livres guili-guili. Moi, je fais des livres guili-guili. » 

Charles Fortin


Livres de Philippe Corentin disponibles à la Bibliothèque :

Biplan le rabat-joie. Editions de L'Ecole des Loisirs.
Biplan est un moucheron qui s'ennuie et qui répète toute la journée : "Je ne sais pas quoi faire. Qu'est-ce que je peux faire?" Comme il en a marre de s'ennuyer, il va voir son ami Moustique. Moustique est très gai. Il a des tas d'idées de 'eux. Mais aucun n'intéresse Biplan le rabat-joie. " Ce n'est pas rigolo, tes jeux de pédezouille ", dit-il à Moustique. Et rencontrer la terrible araignée, est-ce que ça serait plus drôle?

Machin chouette. Éditions de L'École des Loisirs

Machin Chouette, c'est le nom d'un chien. Un chien un peu nigaud qui ne sait que faire le beau, donner la papatte et rattraper la baballe. Ce chien ne sait pas se tenir à table, il est grossier et il occupe régulièrement la meilleure place du salon : le fauteuil. Quelle honte ! Ce chien n'est qu'un imbécile ! PS : cette histoire est entièrement racontée du point de vue du chat...

L’Afrique de Zigomar. Éditions de L'École des Loisirs

Pipioli le souriceau rêve d'aller en Afrique comme son amie l'hirondelle. Le merle Zigomar accepte de l'y emmener...mais il n'a aucun sens de l'orientation. Un voyage inattendu les attend.

Nouveautés avril 2012

Comme chaque mois, de nouveaux livres sont venus garnir nos rayons.

Romans

minusm@n.net. Nathalie Brisac. Éditions de L’Ecole des Loisirs

Isaac se sent seul sans sa Juliette qui a déménagé. Heureusement, il a son ordinateur avec Juliette à l’intérieur. Grâce à son écran, il peut quand même parler à son amie et lui raconter sa rencontre avec Père Poubelle : un vieux monsieur sans argent et sans famille. Isaac voudrait faire quelque chose pour lui. Pour cela, il doit redevenir Minusman « le petit qui gagne contre les grands » !

Babyfaces. Marie Desplechin. Éditions de L’Ecole des Loisirs

A l’école, personne n’aime Nejma. Elle est nulle, méchante, moche et mal habillée. En plus, elle crache par terre. Mais on ne lui dit jamais rien, parce que tout le monde sait qu’il ne faut pas pousser à bout une personne qui n’a rien à perdre.

Aussi, le jour où Jonathan suyckerbuck, grand amateur de catch, est retrouvé inconscient derrière la porte de la cantine, c’est Nejma qu’on accuse. Elle a beau se défendre, personne ne la croit. Elle fait une coupable idéale.

Mais Nejma  n’est pas aussi seule qu’elle veut bien le croire. Au tour de son voisin et ami Rajanikanth, alias Raja, alias Freddy, de faire quelque chose pour Nejma, elle qui l’a toujours protégé.

Sans oublier  Isidore, le vigile du supermarché dans lequel Nejma se réfugie après les cours. Isidore estime Nejma. Il la voit différemment. Il a même prononcé ces mots magiques : « tu n’es pas grosse. Tu es puissante. »

La nuit de la sorcière. Hélène Montardre. Collection frissons. Éditions Milan

Au cours de vacances qu’il croyait ennuyeuses, Basile rencontre Marie-Lou, une jeune fille bien au courant des pratiques maléfiques des sorcières qui autrefois vivaient dans la région. Et si Marie-Lou était une descendante de ces magiciennes du diable ?

Esclave ! Pascale Maret. Collection aventure. Éditions Milan

Elle a 10 ans, elle est noire, elle n’a plus de nom. Capturée en Afrique, elle est vendue sur un marché du Venezuela. Esclave ! Baptisée Ana, la fillette travaille dur, s’acclimate tant bien que mal à sa nouvelle vie. Elle apprend vite, trop vite… Beaucoup la jalousent. La voilà accusée d’une faute qu’elle n’a pas commise. Fouettée, humiliée, Ana décide de fuir. Mais retrouver la liberté est une longue lutte…